Un medio didáctico es cualquier material que ha sido diseñado y elaborado con la intención de ser utilizado dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje y que a su vez va a facilitar la comunicación de un tema específico que fortalece de una forma directa un contenido programático dado por el docente en el aula, es decir, que pretende enseñar algo. A diferencia de los recursos educativos del cual los docentes también se pueden valer, estos lo que buscan es informar sobre temas de interés general que sirven como referencia o apoyo a clases ya explicadas. Ellos se convierten en medios didácticos computarizados una vez que son diseñados para ser utilizados a través de computadoras, bien sean en Cd o directamente en la Web por medio del internet.
Debido a la incorporación lenta pero segura de la tecnología en la educación y a la implementación de la misma en el aula escolar, me es fácil asegurar que los medios y materiales educativos computarizados garantizan el éxito integral del proceso de enseñanza y aprendizaje, siempre y cuando estos estén dirigidos a fortalecer contenidos previos dados en clases, así como también, estos buscan despertar en los alumnos el interés por aprender, comprender, promover y comunicar lo que se cultiva dentro del aula escolar, ya que ellos se han convertido en recursos que permiten facilitar y conducir de una forma atractiva y divertida a nuestros alumnos por el largo camino del saber.
Especialista en el área como Julio Cabero y Pere Marques reconocen la virtudes de estos medios y materiales, más sin embargo, advierten la debilidad de algunos de ellos que no han sido creados con fines netamente didácticos y por ello antes de implementarlos como recursos en el aula recomiendan evaluarlos bajo una serie de criterios y objetivos específicos lo cual requiere de una observación, una medición y un juicio valorativo sobre el contenido, la veracidad de información actualizada, el diseño técnico y atractivo, la edad a los que puede dirigirse y en fin todos los aspectos que como docentes deben considerarse al momento de escogerlos, ya que en ellos buscamos la eficacia didáctica, es decir, la funcionalidad que como medio facilitador permita cumplir con un objetivo programático que conduzca satisfactoriamente a nuestros estudiantes al proceso de enseñanza y aprendizaje.
Desde una perspectiva constructivista de la educación, podemos decir entonces que estas estrategias modernas de intervención pedagógica permiten en los estudiantes consolidar un aprendizaje significativo, esto será posible una vez que reconozcamos el valor pedagógico de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y nos demos cuenta de la necesidad de incorporarlas a nuestra rutina de trabajo escolar.
Hoy en día los medios didácticos son de gran apoyo para el ejercicio de la profesión docente y más aun se nos plantea como un reto, incorporarlas en nuestra planificación diaria, puesto que es bien conocido por todos que los niños, jóvenes y adolescentes viven enmarcados en un mundo donde la tecnología, la interacción, los multimedia, los videos juegos, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas, cursos on-line, TV, vídeo interactivos y en fin todas las herramientas y recursos tecnológicos domina sus vidas.
Más sin embargo, el uso de los medios didáctico por parte del docente no debe conducirnos a pensar que en algún momento estos nos puedan reemplazar, ya que ellos son una herramienta de soporte de la que nos podemos valer y simplemente son elaboradas o en su defecto evaluadas por nosotros los educadores que las incorporamos a nuestra labor diaria de enseñar. Entonces pues, valgamonos de todas ellas para hacer del aula un sitio novedoso e interesante para nuestros estudiantes con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
